每年度，都會評選出各類先進人物，年初伊始．各單位、各部門就會對先進人物及其先進事跡進行報道和學習，通過營造學先進、趕先進、爭當先進的良好氛圍，職工工作熱情有了明顯高漲。筆者認為，我們要真心學，深入學，長久學，學以致用，而不是搞“一陣風”，使先進典型真正成為引導科學發(fā)展的導向，成為可持續(xù)發(fā)展的風向標。
　　要立足實際學。這是學習方法問題。先進典型是參照，要立足自身，深刻理解典型，活學活用，學以致用。只有這樣，學到的東西才能適應自己，變成自己的本領；才能找到典型之所以成為典型的活水之源，學到終生受用的真功夫。首先要對照典型，深刻認識自己，深刻理解典型。不立足于自身，學就沒有根基，就沒有針對性，沒有目標。不深入研究典型、生吞活剝，使典型經驗無法融進自身的工作，就會做無用功。要善于從典型中學那些活的東西來“疏通”自己，“營養(yǎng)”自己。
　　要立足長遠學。這是學習態(tài)度問題、典型是導向，魅力在于它的先進性，有著強大的生命力，是取之不盡的寶藏。學習先進典型意義不一般，不是一時就能學好，隨便就能學到家的。一定要下番苦功，拿出十分的精力。細致學，深入學，長久學，真正學到位，學到家，不能搞成一陣風、一溜煙，到頭來什么也沒留下。
　　要立足發(fā)展學。這是學習目的問題。典型是標桿，要學，更要超。學習典型，是為了更好地完善自我，而不是折騰，不是為了完成任務。學典型，是為了發(fā)展，是為了有利于發(fā)展、加快發(fā)展，最終形成自己的發(fā)展優(yōu)勢。  
　　總之，學習先進要結合自身特點，融會貫通地學，創(chuàng)造性地學，有的放矢地學，做到有所創(chuàng)新。有所發(fā)展，而不是當成一項活動，搞“一陣風”式的形式主義。